Ένα τραγούδι για το Χωχαρουπάκι
Οι μαθητές της Β1 τάξης, ταξίδεψαν μαζί με τους ήρωες του βιβλίου της Γλώσσας στη Χωχαρούπα και με τον πειρατή του δικού τους παραμυθιού που ανακάλυψε την Ηλιοχώρα και…διαπίστωσαν μια σύμπτωση! Η Χωχαρούπα και η Ηλιοχώρα είναι ο ίδος τόπος! Το Χωχαρουπάκι, τους έδωσε έμπνευση και έγραψαν γι’ αυτό στίχους, που τους τραγούδησαν κι ακόμα...
«Η κυρα-Καλή, η κυρα-Κακή και οι δώδεκα μήνες του χρόνου»
Κόκκινη κλωστή, δεμένη, στην ανέμη τυλιγμένη, δώσ΄της κλώτσο να γυρίσει, παραμύθι ν΄αρχινίσει! Από τους μαθητές και τις μαθήτριες της Β΄2 τάξης ακούμε το λαϊκό παραμύθι «Η κυρα-Καλή, η κυρα-Κακή και οι δώδεκα μήνες του χρόνου» και μαθαίνουμε πως σε όλα τα πράγματα υπάρχει η καλή πλευρά! Πρέπει αυτή να βλέπουμε και να αισθανόμαστε την ευτυχία για...
Φτιάξτε παιδιά μου το δικό σας παραμύθι…
…είπε η αγαπημένη Βάγια η κουκουβάγια, στους μικρούς μαθητές του Σχολείου μας και τα «Σαΐνια» της Β1 τάξης, έφτιαξαν το δικό τους παραμύθι, σύμφωνα με τις παρενέσεις και τις οδηγίες της! Ας το απολαύσουμε!
Δώδεκα μήνες αθλητές…
Οι δώδεκα μήνες τρέχουν στο γήπεδο του χρόνου και οι μαθητές της Β1 τάξης του Σχολείου μας, τους παρουσιάζουν όπως τους φαντάζονται! Η κυρα-Καλή και η κυρα-Κακή είναι αυτές που επισημαίνουν τα θετικά και τα αρνητικά του κάθε μήνα, αφού κανείς δεν είναι τέλειος!
Η κυρα-Καλή και οι 12 μήνες
Με αφορμή το μάθημα της Γλώσσας για την κυρα-Καλή, που ανταμείφθηκε επειδή ήταν πάντα ευγενική και καλόκαρδη, αποφασίσαμε να εικονογραφίσουμε το λαϊκό παραμύθι. Πρώτα, βέβαια, συζητήσαμε και γράψαμε για την τύχη της κυρα-Κακής.Στο παρακάτω βίντεο συγκεντρώσαμε τις ζωγραφιές μας και σας παρουσιάζουμε το γνωστό παραμύθι.
«Οι δώδεκα μήνες και η λαϊκή μας παράδοση»
Αυτός είναι ο τίτλος του πολιτιστικού προγράμματος που εκπονούμε φέτος! Πρόκειται για μια εργασία, που την κάνουμε τις ώρες της Ευέλικτης Ζώνης. Για τον κάθε μήνα ξεχωριστά, συζητάμε στην τάξη για τα χαρακτηριστικά του, το Όνομά του, τον αριθμό των ημερών του, τις δουλειές των ανθρώπων της υπαίθρου. Στη συνέχεια, παίρνουμε στα χέρια μας ένα...
